LİSE DÜZEYİNDE ÖĞRENİM GÖREN SPORCU ÖĞRENCİLERİN FAİR-PLAY YÖNELİMLERİNİN İNCELENMESİ

Bu çalışmanın amacı Rize ilinde lise düzeyinde öğrenim gören sporcu öğrencilerin fair-play yönelimlerinin çeşitli demografik değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesidir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya 2021-2022 eğitim öğretim yılında Rize ilinde lise düzeyinde öğrenim gören basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilmiş gönüllü 552 sporcu öğrenci katılmıştır. Araştırmanın amacına ulaşabilmesi için araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, Vallerand, Briere, Blanchard ve Provencher (1997) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlaması Sezen-Balçıkanlı (2010) tarafından yapılan Çok Boyutlu Sportmenlik Yönelimi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin düzenlenmesi ve grafiklerin yapılmasında MS Office Word (2016) ve MS Office Excel (2016) yazılımları kullanılmış, istatistiki testler ise SPSS 26 yazılımı aracılığıyla analiz edilmiştir. Verilerin analinizde sporcu öğrencilerin sosyo-demografik özellikleri ve fair-play yönelimlerinin tespiti için tanımlayıcı istatistikler (frekans, yüzde, sıra ortalamaları) kullanıldı. Verilerin analizine geçmeden önce verilere normallik testi uygulandı. Araştırmacı, normallik testi kapsamında katılımcı sayısı göz önünde bulundurarak Shapiro-Wilk testini tercih etti. Normal dağılıma sahip olmayan verilere ikili karşılaştırmalar için Mann Whitney U, 3 ve üzeri grup karşılaştırmalarda ise Kruskal Wallis testi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda cinsiyet, okul türü, spor dalı, spor yapma yılı ve sporculuk düzeyi değişkenlerine göre katılımcıların fair-play yönelimleri arasında anlamlı farklılık görülürken yaş, ailenin ekonomik durumu ve yaşanılan çevre değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık görülmemiştir.